A escola que temos...
No último sábado, durante a 1ª Jornada das Licenciaturas na FACOS, em Osório, assisti ao filme: "Pro dia nascer feliz", um documentário realizado a paritr de dados coletados de escolas públicas e privadas do nosso país.
Em diversos momentos pensamos: "Este modelito eu já vesti." Ora no trabalho de conteúdos que já não fazem sentido, ora na postura preocupada com a formação cidadã destes indivíduos.
Do patamar sociológico, assistimos sentados nestas cadeiras, a uma verdadeira chacina de sonhos e esperanças. É uma violência, não apenas física, de facadas e agressões!
Vemos professores desestruturados, tentando vencer pelo grito e, em contrapartida; alguns sozinhos na tentativa de inovar, de resgatar alunos em situações de risco social. Há um aspecto (entre vários) interessante no filme: percebemos um paradoxo entre a escola de periferia e a elitizada; em ambas, as professoras estão trabalhando Literatura. Lá na favela, não há muitos artefatos, a escola é suja e mal estruturada, mas as atitudes da professora dão muito mais sentido ao assunto, existe vida na sala de aula, pois é discutida a questão da sexualidade por exemplo. Já na escola particular apesar de existir toda uma organização, sala de aula com televisão e cada aluno com seu exemplar de "O Cortiço" por exemplo, vemos uma análise passo-a-passo, uma preparação mais técnica que contemple - talvez- uma preparação para o vestibular.
A partir deste filme, na minha opinião, somos chamados a pensar em dois aspectos fundamentais: o que queremos para nossa escola? E, por que a arte não é valorizada na escola, se é lá que o singular pode ser trabalhado?
Em diversos momentos pensamos: "Este modelito eu já vesti." Ora no trabalho de conteúdos que já não fazem sentido, ora na postura preocupada com a formação cidadã destes indivíduos.
Do patamar sociológico, assistimos sentados nestas cadeiras, a uma verdadeira chacina de sonhos e esperanças. É uma violência, não apenas física, de facadas e agressões!
Vemos professores desestruturados, tentando vencer pelo grito e, em contrapartida; alguns sozinhos na tentativa de inovar, de resgatar alunos em situações de risco social. Há um aspecto (entre vários) interessante no filme: percebemos um paradoxo entre a escola de periferia e a elitizada; em ambas, as professoras estão trabalhando Literatura. Lá na favela, não há muitos artefatos, a escola é suja e mal estruturada, mas as atitudes da professora dão muito mais sentido ao assunto, existe vida na sala de aula, pois é discutida a questão da sexualidade por exemplo. Já na escola particular apesar de existir toda uma organização, sala de aula com televisão e cada aluno com seu exemplar de "O Cortiço" por exemplo, vemos uma análise passo-a-passo, uma preparação mais técnica que contemple - talvez- uma preparação para o vestibular.
A partir deste filme, na minha opinião, somos chamados a pensar em dois aspectos fundamentais: o que queremos para nossa escola? E, por que a arte não é valorizada na escola, se é lá que o singular pode ser trabalhado?
Postado por Aline @ 12:58
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